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環境教育緣起於1972年聯合國人類環境會議，

促使人類注意環境的問題，對其關切與研究，

1992年地球高峰會提出了二十一世紀議程 ,

使環境教育成為世界公民必備的通識，

也是國際共負的責任。

環境教育界定人與自然互動的典範，

由生態保育擴充至整個社會及政治的改變；

包含科技及經濟發展，

從現今的環境保護延伸到我們

下一代的生活環境的改善，

進而追求永續的發展；

對自然的價值由人類中心的利我想法，

轉化為欣賞自然，接受萬物存在本身的價值。

藉由瞭解和讚賞人類行為、文化、觀察生物、

物理環境相互關係所產生的群聚效應 , 

主動參與了解周遭的生活環境 , 

深入探索其蘊含蓋的內容 ,發現問題點、

啟發全新的觀念 , 

關懷鄉土接軌國際環境議題 , 

這些都是環境教育所要學習的方向。