師 生 合 作 活 動 設 計 :
概說環境教育 >>
啟發全新的觀念 ,
關懷鄉土接軌國際環境議題 ,
這些都是環境教育所要學習的方向。
發掘探索方向>>
愛我屏東 ( 環境教育發想 )
屏東的風光有山有海 , 有豐富的農漁牧特產 ,
廣大的新興農業科技園區 ,有多元的種族文化 ,
特色吃食內容 ;環保議題方面 ,有核三廠值得探討。
這裡曾經孕育出傑出的運動員 ,是許多音樂及藝術家的搖籃 ,
屏東原是蝴蝶的故鄉 ,有著蔗糖砌成的城牆.古橋 ,
陽光 . 椰林 . 疊翠的山巒 . 奇幻蔚藍海.
還有許多傳奇性的人物與故事,等待我們重新再探索 ,
同學們更可由屏東相關的衣 . 住 . 行. 文化 等去發想 ,
試著找出不同的觀點角度 , 將它統整成文史、資料 ,
試著寫出一篇篇的部落格報導 ,或是歌詠的新詩吧!!
(1) 培養學生對各種環境破壞及污染的覺知，
或對自然環境與人為環境美的欣賞與敏感性 ,
瞭解日常生活中的環保機會與行動 ,
資源節約與再利用、簡樸生活、生態設計…。
(2) 強化環境知覺與環境敏感度 , 觀察人類社會文化、
地方產業結構對生活環境的影響 ,
藉由環境倫理價值觀培養學生正面積極的態度，
使學生能深入了解自身生活環境運作系統、
欣賞並接納不同文化，
關懷弱勢族群，進而關懷未來世代的生存與發展。
(3) 將環境行動經驗融入於學習活動中，使
教學內容生活化，培養學生處理生活周遭問題的能力，
研究環境問題、收集資料、尋找議題並提出未來發展建議
使學生對社區產生歸屬感與參與感。
愛我屏東 ( 環境教育發想 )
屏東縣（臺語：Pîn-tong-kuān；六堆客語：Pinˇ dungˊ ian）
為台灣本島最南端的行政區，也是台灣西部南北最狹長的縣份，
北與高雄市為界，地處熱帶地區，富有熱帶風情。
南部的墾丁是台灣第一座國家公園，
產業結構上偏重農、漁業，但近年來大力推動觀光產業，
皮蛋、鹹鴨蛋、蓮霧（黑珍珠）及櫻花蝦、
黑鮪魚已成為屏東縣最具代表性的特產。
今日屏東縣與高雄，在明鄭時期屬於萬年州，
清朝改稱鳳山縣。今日屏東縣地，
是隔了一條寬廣的高屏溪(清朝時稱為「下淡水溪」)，
交通相對不方便。
所以早在西元1664年雖然有鄭經大力推行屯田之制，
或到清朝康熙統治台灣的初期之間，
「下淡水溪」以東(當時分為「港東」「港西」兩里)一帶，
大概都是以廣東省嘉應州（即今之梅州市）客家族群來此地移民居多，
且以揚、張、鄭、古等四姓人家為前來拓墾的主要家族。
而另外源自福建省的漳、泉一帶的閩南族群，一開始似乎較少來此開墾。
清朝乾隆二十九年（1764年），
今日的屏東市由村落發展為初具規模的市街。
再到了道光十六年（1836年），
官民合力建築阿猴城堡壘，共有東、西、南、北等四個城門，
至此，屏東市街建築全部完成。
而在屏東縣南邊的恆春半島地區，
則是在光緒元年（1875年）才從鳳山縣劃出恆春縣，建恆春縣城。
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