品德教育(美文朗讀)
陸興中學國中部 203班
品德教育相關網路文章朗讀 , 一篇空服員遇到初次搭乘飛機的農村老伯的感人互動 , 由班上同學上台朗讀分享 , 並藉此文章延伸討論品德教育的重要及如何促進品德提升的方式。
( 原 始 文 章 來 源 I P )
那一天遇到一件事 讓我改變了對工作,對人生的看法!!
一個讓空姐感動又內疚的真實故事，看完後我的眼淚停不下來...
「品德教育」是自古就備受重視的人格教養( 古代強調五倫的重要 ) , 不論是針對社會上人與人的互動 , 亦或是或是宗教性靈上的提升 , 品德的表現正是人類能有別於飛禽走獸的寶貴之處 , 雖說人類也是天天必須面臨生存競爭的血肉之軀 , 但自稱為萬物之靈的我們 , 是否更該有為有守的努力展現出人類的生命價值。
「品德再教育」是現今高速變遷的社會所極需的 ,這不禁讓人憶已故聖嚴大師所提倡的「心六倫」,雖然聖嚴師父已離我們遠去 ,但精神常在你我身旁 ,「心六倫」值得你我時時借鏡 ；人道 :『品格如樹木 , 名聲如樹影 。我們常考慮的是樹影 , 卻不知樹木才是根本。』 品格是為人處世的根本 , 名譽是外在的評斷 , 提升品德的口號人人會喊 , 但每每能切身實踐的又有幾人 ?
經由同學朗讀這篇品德教育網路文章“ 那一天遇到一件事 讓我改變了對工作 , 對人生的看法!! 一個讓空姐感動又內疚的真實故事… ”, 此篇文章筆法雖然平實 , 無華麗綴飾或鮮明的大道理倡議 , 卻字字觸動人心 , 文中的空姐並非記錄下什麼驚人的飛安事件 , 而是經由平常工作領域裡 , 一段與初搭飛機老農的真誠互動 ,記錄下這一趟飛行勤務裡的人性的光明面 ; 在本篇文章中啟發空姐獲得新人生觀點的 , 竟是從一位老農夫身上所獲得的啟示 , 在台灣小朋友的心中 , 空服員的生活並定是多采多姿, 能時時遨遊天際並四處旅遊 ,偶
而還可能遇上名流﹑巨星等等之類的想像 , 但面對這麼一位”土氣”的客人 ,
反而使得她對自己空服員的工作再賦予了全新的意義 ( 航空除幫助人與人更便利的交流外 , 更是聯繫起遠方情感與思念的脈絡 ) , 這段奇遇讓我們再次肯定她服務人群的熱心 ; 而初搭機的”土氣”老農 , 為人卻是”土氣”的樸實且可愛 , 文中他為怕大兒子多花錢不敢要水來喝又不敢借機上廁所 , 風塵樸樸的搭
飛機只為次子送上愛吃的家鄉薯片, 機上初見的飛機餐也覺的寶貴新奇不肯食用欲保留給小孩品嚐 , 常說天下父母心 , 親情珍貴就是如此 , 且老伯不貪求的恪守本分原則 , 更是難能可貴 , 當空姐想打包多餘的餐點給他 , 來自資源貧乏的鄉下人 , 竟擋的住人性原始的貪念 , 堅持不占人家的便宜 , 最後臨下飛機時 , 竟感動於機上空服員給予的協助 , 哭跪著表達由衷的感謝 , 雖說事件到此 , 有讓人聯想猶如劉姥姥進大觀園的困窘 , 但也替大多自認為是都會人的我們感到羞愧 , 想想我們能平安愉悅的渡過每一天
, 這是多少人相互給予的服務與幫助 , 我們卻常無感於眼前的諸多小小而正向的善念 , 品德的落實該市多麼的迫切啊 !
初讀完此文 , 原本只為空姐的善良所感動 , 但細想她的敬業與熱情更加值得讚揚 , 我們常說同理心比同情心更為重要 , 這位空姐不是只有一時同情的多給老翁餐點的小恩惠 , 而是察言觀色地設想老翁初搭飛機可能需要的協助 , 甚至不忘在自己的服務權責之外 , 主動細心的交代男同事看照老翁如廁 , 請地勤人員接手出機場的照顧 , 這些待客如親的敬業熱忱﹑職場專業態度相當值得我們學習 ; 再說到那位樸實可愛的鄉下老人家 , 他所展現的守分際﹑懂感恩的行為 , 更是你我習慣性享受便利服務 , 卻不太常把別人的好心幫助放在心上的”文明都市人”該汗顏的啊 ! 此篇文章語法白話﹑內容淺顯易懂 , 所遭遇的狀況正似我們日常生活中 , 所面臨的品德考驗實證 , 試想我們如遇到此類狀況 ,是否真的會拿出勇氣來幫助他人 , 或設身處地的替人著想 , 當受到別人給予的幫助與恩惠 , 是否能有知恩圖報的情懷呢 ?
「 心六倫 」的觀念與實踐
「心六倫」的特色在於它的時代性，是對當前台灣社會及國際情勢的一種回應，這與過去傳統儒家所倡的「五倫」──「父子、君臣、夫婦、兄弟、朋友」不同。比如「心六倫」之中，提到了自然、職場和族群倫理，都是新時代的面向，非傳統五倫所能涵蓋。
我們每一個人在「六倫」之中，扮演的角色不只是一種，而是多元的。不論我們扮演什麼角色，都應該要有正確的觀念：我們是為了守分、盡責、做奉獻，而不是為了爭取；即使在求自利的同時，也要尊重、關心他人。所以，一味的貪求爭取並非倫理，服務奉獻才是倫理的價值。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 聖嚴法師說心六倫 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
藉由此篇空姐的文章 , 深入細想以下幾則提問 , 並請學生們文字回應 :
一 . 文中初次搭飛機的鄉下老農 , 為幫孩子省錢堅持不要人陪同 ,千里迢迢的只為把孩子愛吃的家鄉味送去 ,怕薯片碎裂孩子不喜歡吃 , 不怕旁人側目緊緊將大包麻袋裝的薯片拽在身旁 ; 又寶貝飛機上新奇的餐盒 , 自己捨不得吃 , 心想著要把好的留給小孩 , 真所謂天下父母心 , 現代人大多是小家庭，孩子卻常被爸媽寵成個“
寶 ” ,有時往往嬌生慣養,把父母的關愛視作理所當然 , 以致出社會後發生目無尊長等等的脫序行為 !
試問同學可曾對父母如此噓寒問暖﹑願意凡事都先考慮到長輩﹑以爸媽的立場為優先考量? 如果不曾細想過 , 那以後該如何做
, 才能符合家庭倫理的和諧關係呢？
二 . 感動於這位空姐待客如親敬業的表現 , 她所展現的正是所謂專業職人該有的服務精神
,未來各位學子在完成學業後 , 必也會步入職場 , 形成社會裡分工合作的一份子 , 請寫出你在本篇文章中所體悟出的專業職人態度 , 或例舉你認為現在年輕人所欠缺的職場倫理精神 ?
三 . 本文中的老農雖然來自資源貧乏的鄉下, 卻能恪守本份的不貪求別人自願 多給的愛心便當 , 堅持不佔別人便宜且知足感恩的原則 , 著實令人佩服 ; 想想物質豐富自詡為文明都會人的我們 , 是否也有感受到每日別人對我服務與幫助上的恩惠呢？許多新聞事件裡發生的消費衝突 , 是否也因消費者本身有『花錢的是大爺』的要強心理 ? 試檢討當身為享受服務的消費者,
自我所該有的心態為何 ?
自我所該有的心態為何 ?
四 . 針對品德教育的加強學習 , 老師列舉了聖嚴法師所提倡的心六倫 ,請同學悉心的去尋找資料或上師說卿語網站覽讀 , 並列舉其中的心倫理教育所啟發的感想 (比如舊五倫未論及的職場倫理、或環保相關的自然倫理 )。
五 . 聖嚴法師說心六倫中所提及的校園倫理方面 , 有許多正是和我們身處的校園生活切身相關 , 如同仁師生間相互愛敬﹑師者當作育英才引導正確的人生觀
﹑校方如何增進與家庭的溝通與合作等，有鑑於學校亦如同一個小型的社會 , 明訂法令、尊重並保障師生相互的權益 , 值得你我詳細領略。
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